Конспект совместной образовательной деятельности.
Использование игровых технологий
в совместной деятельности взрослыхс детьми младшего дошкольноговозраста (3-4 года).
Игровая образовательная ситуация «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем».
Воспитательные задачи
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Развивать умение у детей принимать активное участие в совместной деятельности
Образовательные:
- расширять познавательный кругозор детей, продолжать знакомит с названиями грибов,
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Развивающие задачи:
Развитие трудовой деятельности
Развитие эмоциональной отзывчивости, желания помочь игровому персонажу
Развитиелюбознательностии активности
Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций со съедобными и я довитыми грибами, отгадывание загадок про грибы, беседа на тему осень в лесу.
Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество» «Труд» (развитие трудовой деятельности), «Познание» (расширение кругозора детей), «Социализация» (развитие игровой деятельности), «Коммуникация» (развитие свободного общения), «Чтение художественной литературы» (слушание стихотворения).
Оборудование:
муляжи грибов, иллюстрации с изображением грибов, сказочный персонаж игрушка Старичок - Лесовичок, осенние листочки, корзинки, маски-шапочки.
ХОД СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель: Ну, что, ребятки, на огороде мы урожай собрали. Сделали запасы на зиму. Можно и в лес съездить погулять, да грибов пособирать. Лес далеко, поедем на машине, занимайте места! (игра на воображение «В лес за грибами» в муз. Сопровождении с исполнением песни «Шофёр»)
Воспитатель: А вот и лес, полон сказок и чудес! По два листика возьмём, с ними потанцуем и песенку споём.(танец с листочками).
Воспитатель : Ребята,смотрите кто это нас встречает, Старичок Лесовичок!
Лесовичок : Здравствуйте детишки,девчонки и мальчишки зачем пожаловали ко мне в лесок? за грибами? Сначала отгадайте мои загадкии поиграйте со мной, а потом уж и грибы пойдёте искать.(загадки про грибы, игра «Съедобное не съедобное»)
Лесовичок : Ох какие вы молодцы и загадки отгадали и поиграли со мной, ну а теперь идите грибочки собирать.(дети под музыку собирают грибы в корзинки)
Воспитатель: Ну вот мы и собрали все съедобные грибочки на твоей полянке Лесовичок, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.До свидания Старичок Лесовичок!
Лесовичок : До свидания, ребята! Приходите ещё ко мне на лесную полянку погулять да грибов пособирать!
лариса чекалина
Конспект НОД по музыке в младшей группе «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём»
Виды детской деятельности:
игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, продуктивная.
Программные задачи:
Эмоционально откликаться на красоту осенней природы; выполнять движения в соответствии с содержанием текста песен; активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками и педагогом в игровой и познавательной деятельности.
Ход занятия
Музыкальный руководитель
Сегодня мы с вами совершим прогулку по осеннему лесу. Выберите себе дружка (находят пару)
Мы в лесок пойдём – мы грибок найдём.
Но, дети, будьте внимательными. Показать картинку с изображением гриба мухомора и боровика. Вот этот гриб – мухомор. Он несъедобен. Его нельзя собирать или трогать руками. Попробуем поискать съедобный гриб – боровик. Из него можно приготовить много блюд.
Напеть первый куплет песни «Грибок», слова О. Высотской, музыка М. Раухвергера. Дети ищут «грибы», подпевая песню.
Мы в лесок пойдём,
Мы грибок найдём,
Маленький да складный,
В шапочке нарядной
Мы грибок найдём.
Знаком вам этот гриб? Правильно, это мухомор.
Молодцы, что сразу не взяли его в руки. Мы его трогать не будем, а споём для него песенку.
Образуют хоровод вокруг мухомора и поёт с детьми второй куплет песни «Грибок»:
Мы в лесок пришли, Мы грибок нашли,
Маленький да складный, В шапочке нарядной Мы грибок нашли.
Видите, ребятки, какая внешность у нашего гриба обманчивая. Сам из себя видный, красивый, но опасный для окружающих.
Ну, а эти грибочки как раз для нас. Смело их берите.
«Танец с грибочками»
Музыкальный руководитель.
А теперь расскажите, дети, где вы были и что видели?
Дети рассказывают.
Да, много подарков и сюрпризов припасла осень.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором находятся подготовленные для аппликации из цветной бумаги части гриба, клей. На плотном листе белой бумаги большого формата дети коллективно делают аппликацию мухомора.
Кукла Катя наблюдает за работой малышей
Катя.
Этот гриб мне знаком. Только вот название забыла.
Дети. Это гриб – мухомор.
Катя. Это съедобный гриб?
Дети. Нет. Это несъедобный гриб.
Музыкальный руководитель
Молодцы! А теперь предлагаю поиграть.
Музыкальная игра «Кто красивей всех на свете?» Л. Старченко
Дети прощаются, покидают зал.
Конспект занятия
«Мы в лесок пойдём,
Мы грибок найдём».
во второй младшей группе
Программное содержание :
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
Расширять познавательный кругозор детей, продолжать знакомит с названиями грибов,
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Пособия: муляжи грибов, иллюстрации с изображением грибов, сказочный персонаж игрушка Старичок- Лесовичок, осенние листочки, корзинки, маски-шапочки.
Ход занятия.
Воспитатель : Ну, что, ребятки, в саду мы урожай собрали, на огороде тоже всё убрали. Сделали запасы на зиму. Теперь можно и в лес съездить погулять, да грибов насобирать. Хотите в лес?
(ответы детей)
Воспитатель : Лес далеко и пешком тяжело идти. На чём же доехать?
(ответы детей)
Воспитатель: Замечательно! А вот и машина нас ждёт, занимайте места!
(игра на воображение «В лес за грибами» в муз. Сопровождении с исполнением песни «Шофёр»)
Воспитатель: А вот и лес, полон сказок и чудес! А какой воздух в лесу свежий, чистый! Да как красиво на лесной полянке! Сколько листьев расписных- зелёных, красных, золотых! Соберём скорее их! По два листика возьмём, с ними потанцуем и песенку споём.
(танец с листочками)
Вот какой красивый осенний букет мы возьмём и в группу его отнесём!
Ой, ребята, тише, тише,
Что за шорохи я слышу?
А вы слышите?
Кто бы это мог быть?
Смотрите, да это же сам Старичок- Лесовичок к нам на лесную полянку пожаловал!
Старичок- Лесовичок : Здравствуйте, ребятишки! Очень рад вас видеть у себя в осеннем лесу. Видел я, как вы красиво танцуете и песенки поёте. Наверное, устали? Так присядьте на лесную полянку, отдохните.
Хочу загадку вам загадать, вы попробуйте её отгадать.
Стоит Антошка, да на одной ножке.
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дети! А скажи- ка, Старичок, что за конверт у тебя?
Старичок- Лесовичок: Так в нём картинки для ребят. Хочу послушать, знают ли они грибы?
Воспитатель: Хорошо. Ты посиди, да на ребяток погляди. Скажите, дети, где растут грибы?
(ответы детей)
Воспитатель : А теперь попробуйте отгадать загадки про грибы.
(ответы детей сопровождаются нахождением и показом картинок с изображением грибов)
А что мы можем сказать об этой группе грибов?
(ответы детей)
Воспитатель: Верно! А раз они съедобные, что с ними можно делать?
(ответы детей)
Воспитатель : А вот ежё один грибок. Послушайте загадку и про него.
Что это за гриб? Какой он?
(ответы детей)
Воспитатель : Скажите, кто из лесных жителей очень любит собирать грибы?
(ответы детей)
Воспитатель: А вот мы сейчас посмотрим и узнаем.
(инсценировка с участием детей)
Воспитатель: В нашем небольшом лесочке выросли грибочки. Шапочки у них большие, а сами разные такие Мимо мышка бежала и грибочек увидала:
Мышка : Вот красивые грибочки
Отнесу своим я дочкам!
Воспитатель: Что ты, мышка,
Что ты, мышка,
Ты спроси у ребятишек.
Все ребята говорят:
Дети: Грибы мышата не едят!
Воспитатель: Мимо лисонька бежала
И грибочки увидала.
Лиса : Сколько много здесь грибочков, отнесу своим я дочкам!
Дети хором говорят:
Грибы лисята не едят!
Воспитатель: Ёжик с белкой пробегали
И грибочки увидали.
Спросим наших мы ребят:
Ёжик грибы едят?
А белочки грибы едят?
(ответы детей)
Белка: Посушу свои грибочки я на тоненьком сучочке.
Ёж: Отнесу свои грибы
Прямо ёжикам в кусты!
Воспитатель: А сколько здесь ещё грибочков
Притаились под кусточком!
Все тихонечко сидят
И как- будто говорят:
«Найди меня, дружок,
Возьми в свой кузовок!»
И мы сейчас пойдём
И грибочки соберём.
Грибы съедобные берём,
Несъедобные- обойдём!
(игра «Собери грибы»)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Полный кузовок набрали грибов. И все съедобные! Здесь и лисички, и опята, и подосиновики, и подберёзовики. Ну, а теперь нам пора возвращаться в детский сад…В лесу так хорошо, что хочется ещё погулять, и я предлагаю пройти пешком.
До свидания, Старичок- Лесовичок!
Старичок- Лесовичок : До свидания, ребята! Приходите ещё на лесную полянку гулять!
(Дети уходят из зала под музыкальное сопровождение)
Использование проблемно – игровых технологий и нетрадиционных техник аппликации в совместной деятельности взрослых с детьми (3-4 года).
Ситуация “Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем”
Цель:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Развивать умения у детей принимать активное участие в совместной деятельности.
Задачи:
Формировать представления у детей об окружающем мире.
Расширять представления детей о грибах, их названия.
Развивать связную речь, внимание, память, мышления.
Развивать трудовую деятельность.
Формирование эмоциональной отзывчивости, желание помочь игровому персонажу, любознательности, активности.
Оборудование:
Муляжи грибов; иллюстрации с изображением грибов; сказочный персонаж игрушка Старичок-Лесовичок; осенние листочки; корзинки; маски-шапочки; аудио запись “Шофер”.
Краткое содержание:
Ребята на огороде мы урожай собрали. Сделали запасы на зиму. Теперь можно и в лес съездить погулять, да грибов насобирать. Лес далеко, поедим на машине, занимайте места!
Игровая ситуация “В лес за грибами”; аудио запись “Шофер”.
А вот и лес, полон сказок и чудес.! По два листика возьмем, с ними потанцуем и песенку споем (танец с листочками). На полянку к деткам пришел Старичок Лесовичок (загадки про грибы).
Игра “Съедобное не съедобное”, игра “Собери грибы”.
Молодцы, ребята! Полный кузовок набрали грибов. И все съедобные! Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад.
До свидания, Старичок Лесовичок!
Надежда Крупп
НОД в средней группе «Мы в лесок пойдём» с использованием ИКТ
НОД в средней группе «Мы в лесок пойдём » с использованием ИКТ .
Ведущая образовательная область : коммуникация.
Интеграция образовательных областей : «речевое развитие» , «социально-коммуникативное» , «художественно-эстетическое развитие» , «физическое развитие» .
Цель : систематизировать и обобщить представление детей о грибах и ягодах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, описание их внешних характеристик.
Задачи :
обучающие :
Вовлекать детей в содержательное общение, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;
Учить составлять рассказ;
Уточнять и закреплять произношение звуков «Р» и «Р*» . Учить различать их на слух;
Закреплять знания детей о грибах и ягодах.
развивающие :
Развивать связную речь детей, фантазию;
Развивать представления о месте произрастания грибов и ягод – лес;
Развивать умение взаимодействовать друг с другом.
воспитательные :
Воспитывать коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества.
Материал, инструменты, оборудование : мультимедийная система, слайды грибов (белый гриб, подберёзовик, подосиновик, лисички) и ягод (черники, голубики, земляники) ; картинки грибов для деления на компании, на каждую компанию картинки рыбы (карась, карп, рака, стрекозы, воробья, ромашек, травы; из нетканки «речка» , фанерные пластины и резиновые «кочки» , раскраски цветов, подбор музыки, цветные карандаши.
Близится к концу весна, скоро лето. Давайте представим себе, пофантазируем, чем мы будем заниматься летом. Как отдыхать?
Выслушиваются свободные высказывания детей.
А ещё можно пойти в лес по грибы и ягоды. Я вам предлагаю пойти в наш «сказочный лесок » и выбрать себе понравившийся грибок, а после этого разделиться на компании, выбрать капитана и название компании в зависимости от грибочка. Согласны?
Воспитатель читает стихотворение О. Высотской «Грибок» .
Мы в лесок пойдём ,
Мы грибок найдём
В шапочке нарядной
Светло-шоколадной.
Ты не плачь, грибок,
Под листок свой бок!
Ты ребятам нужен
К вечеру на ужин.
Дети идут на «полянку» и выбирают себе понравившийся грибок и занимают место за определённым столом, выбирают капитана, называют компанию по названию грибочка.
Используя ИКТ , рассмотреть грибы и назвать их.
Слайды 2-5
- А сейчас задание компаниям : посовещайтесь тихонечко и решите, кто будет отвечать на вопрос : почему так называется гриб?
Ответы детей.
А как вы поступите, если найдёте неизвестный вам грибок и почему.
Ответы детей.
Незнакомые грибы могут оказаться опасными, ядовитыми, их собирать нельзя, а после похода за грибами и ягодами нужно мыть руки с мылом.
Мы с вами говорили о грибах, а ведь в лесу растут и ягоды. Давайте вместе их назовём и объясним почему они так называются. Игра «Знатоки» .
Ответы детей.
Используя ИКТ , рассмотреть ягоды и назвать их.
Слайды 6-8
А как вы поступите, если встретите незнакомые ягоды?
Ответы детей.
- Итог : незнакомые грибы и ягоды собирать нельзя.
Ребята, а ведь возле леса протекает речка.
Но почему-то она грустная и никого в ней рядом нет. Давайте поможем нашей речке стать весёлой, журчащей. Согласны сделать нашу речку волшебной?
Каждой компании предлагается набор картинок (рыбы : карась, зеркальный карп; рак, ромашки, травы, стрекозы, воробьи).
В названиях её обитателей, которые живут в воде и по берегам, есть звуки «Р» и «Р*» . Вам нужно разделить их на две группы : I – со звуком «Р» , II - со звуком «Р*» . Например, в слове ручеёк слышится звук «Р» , а в слове река - «Р*» .
Дети в компаниях выполняют задание и обсуждают его выполнение.
А теперь пойдём к нашей речке и поможем ей стать весёлой и волшебной.
Дети раскладывают картинки в «речке» и на «берегу» и присаживаются на берегу речки.
И вот живут в нашей речке рыбки, раки. Однажды рак решил отправится в путешествие. Выполз он из речки и увидел….
Выслушиваются рассказы 2-3 детей.
Дети, чем вам понравился рассказ?
Ой, а что это на другом берегу речки? Как же нам туда добраться? Ведь мостика нет.
Предложения детей.
Ребята, а вот на берегу есть камушки и дощечки, с помощью которых мы можем перебраться на другой берег, не замочив ножки.
Проводится аналог игры «Через ручеёк» .
За «речкой» находим раскраски цветов.
Это речка решила вас отблагодарить за добрые дела – подарить вам раскраски с цветами, чтобы вы их раскрасили и смогли подарить маме и рассказать о нашем путешествии.
Дети благодарят речку, выбирают раскраску, находят себе удобное место в группе и под музыку раскрашивают.
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мы в лесок пойдём и подснежник там найдём» Цель:Учить детей помогать тем,кто в этом нуждается,воспитывать умение работать сообща,развивать интонационную выразительность речи,воспитывать.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе c использованием ИКТ «Сравнение по высоте» Программное содержание Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе c использованием ИКТ «Строим игровую площадку» Программное содержание Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить.
Конспект НОД с использованием ИКТ в подготовительной группе «Мы голосуем за мир» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы с моей коллегой Зининой Ириной Владимировной предлагаем Вашему вниманию конспект занятия по патриотическому.
Конспект НОД в средней группе с использованием ИКТ «Путешествие по Крыму» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №101 «ЛАДУШКИ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Конспект и презентация занятия по ФЭМП с использованием ИКТ в средней группе Беня Любовь Викторовна Конспект занятия по ФЭМП с использованием ИКТ в средней группе Программное содержание: 1. Совершенствовать умение.
Loading...